MasterClasses - Het leren van de Toekomst

Het is alweer een tijdje geleden, maar in de tussentijd heb ik zeker niet stilgezeten.
Ik kreeg bericht over 4 masterclasses die op Iselinge Hogeschool zouden worden georganiseerd. Deze masterclasses zouden in het teken staan van 'Het leren van de Toekomst' en deze onderwerpen bevatten:
1. Gamification
2. Overal leren
3. Flipping the Classroom
4. Leren innoveren

Deze onderwerpen hebben in eerste instantie niks met mijn minor te maken, maar verbreden wel mijn kennis op het gebied van media en de mogelijkheden daarvan.

De eerste masterclass (gamification) heb ik helaas moeten missen i.v.m. ziekte, maar de 2e masterclass (overal leren) beviel erg goed.
We kregen informatie over verschillende elektronische leeromgevingen en hun voor- en nadelen. Verder hebben we in een workshop nagedacht over verschillende tools waarmee overal digitaal geleerd kan worden (bloon, rekenweb, yurls). Ik vond het ook erg interessant om mensen uit een andere onderwijstak te spreken (bijv. een leerkracht van de politieacademie). We hebben onder andere gepraat over verschillende mogelijkheden van media, maar ook waar we tegen aan lopen m.b.t. dit thema.

27 maart aanstaande is de 3e masterclass (flipping the classroom). Hier gaan we het onder andere hebben over het maken van instructievideo's (voor de leerlingen thuis), zodat de leerkracht tijd kan besteden aan begeleiding tijdens de les. Met een voorbereidende huiswerkopdracht heb ik al enige kennis opgedaan op dit gebied en ook geleerd dat flipping the classroom veel meer is dan het maken van instructievideo's. Verder heb ik ook al enige informatie gekregen over het delen van deze filmpjes en hoe dat in zijn werk gaat, dit zou bijvoorbeeld kunnen via facebook. Ik ben benieuwd!

TEDx Youth - workshop kennisnet

17 november was het zover. Het TEDxYouth event! Via kennisnet (Erwin Bomas) en het project 'Leren van de Toekomst' konden Jasper Jansen en ik een workshop voorbereiden en uitvoeren m.b.t. ICT in het basisonderwijs. Jasper verzorgde het onderwerp 'twitter op school & in de klas' en ik had het over 'tablets & hoogbegaafdheid'. De mensen konden kiezen tussen de volgende groepjes:
Erwin Bomas - twitter op school & in de klas
Jasper Jansen - twitter op school & in de klas
Rianne Tolsma - tablets & hoogbegaafdheid
Ik - tablets & hoogbegaafdheid
Per groepje werd er over het onderwerp nagedacht en gediscussieerd.

Ik vond het erg bijzonder om de mening van allemaal verschillende mensen te horen over mijn onderwerp. Al deze mensen hebben op een andere manier te maken gekregen met mijn onderwerp en vertelden hun ervaringen en ideeën. Dit was zeer inspirerend! Om een impressie te krijgen, zie hieronder de ideeën van mijn groepje:

• De tablet niet als doel, maar als middel in jouw lessen.
• Leerlingen weten al veel over de tablet, laat ze er zelf les over geven ('Help mij om jullie te helpen'). Gebruik dan ook hun ideeën en ontwikkel die verder door. Vraag de leerlingen wat ze er verder zelf mee willen doen en wat ze ervan willen leren. Laat de leerlingen vrij in hun keuze van apps en de mogelijkheden van de tablet en leg dit ook vast in foto's en filmpjes. Besteed iedere week ongeveer 30 minuten om de nieuwe ontwikkelingen met de leerlingen door te nemen. Je kunt deze tijd ook gebruiken om de interesses van de leerlingen te bespreken (Welke leuke dingen zijn ze tegengekomen op de tablet?). Laat de leerlingen zelf een app maken.
• Blijf nieuwe ideeën gebruiken en ontwikkelen.
• De tablet hoeft niet continu gebruikt te worden. Soms is een computer handiger en soms een schrift. Dit hangt af van de opdracht.
• De tablet maakt de lessen leuker, interessanter en het sluit beter aan de bij de belevingswereld van de leerlingen. 
• Probeer altijd de echte meerwaarde vast te stellen.

Maar ook het groepje van Rianne kwam met veel ideeën:

• Gebruik skype in de klas.
• Zet de Khan Academy in. Dit is een online leeromgeving met o.a. educatieve filmpjes. Dit wordt ook wel 'flipping te classroom' genoemd.
• Haal inspiratie uit Sugata Mitra, een spreker van TED die liet zien hoe kinderen zichzelf iets kunnen leren, ook al is er geen leerkracht bij. Dit deed hij door een computer in een wand te metselen.
• Gebruik TEDucation. Daar zijn vele TED Talks met een educatieve achtergrond bij elkaar geplaatst, zodat ze makkelijker te vinden zijn.
• Haal inspiratie uit de 'Steve Jobsschool'. Een basisschool die uitgaat van het individuele kind en daarbij gebruik maakt van veel hard- en software, zoals de Ipad.
• Maak talenten van leerlingen zichtbaar door bijv. het aanmaken van een profiel voor specifieke talenten (expertise). Dit zou kunnen door bijv. buddypress te gebruiken.
• De antwoorden zijn er al, je hoeft ze alleen nog maar te zoeken (Lex Hupe).
• Geef docenten/leerlingen echt vertrouwen, dan zoeken we/ze elkaar op.
• Nog meer handige tools: google docs/drive, # twitter, any meeting, facebook groep/pagina, hangout, dropbox, lino.it, mindomo, mind42, wallwisher, titanpad.
• Layar's maken. D.m.v. Augmented Reality (toegevoegde realiteit) kun je extra informatie in jouw omgeving plaatsen. Bijv. d.m.v. een link naar een website of filmpje. Zo kun je bijv. op een interactieve manier een tijdschrift lezen. In dit filmpje is dat goed te zien.

In dit filmpje is onder andere een deel van de workshop te zien.

Minor contract goedgekeurd!

Het is eindelijk zover, mijn minorcontract is goedgekeurd!
Dit wil zeggen dat de vragen die ik omschreven heb goed zijn en dat ik daarmee aan de slag kan.

Dit zijn mijn vragen op de vier gebieden:

Schoolontwikkeling & media: motivatie voor technisch lezen vergroten met media

-       Hoe kan de motivatie voor technisch lezen in de groepen 5 tot en met 8 vergroot worden met behulp van media op basisschool St. Bernardus?

-       Wat is er in de literatuur bekend over technisch lezen?

-       Wat is er in de literatuur bekend  over het inzetten van media bij het vergroten van de motivatie bij technisch lezen? 

-       Hoe kan volgens de theorie de motivatie voor technisch lezen vergroot worden?

-       Welke mediatoepassingen blijken uit onderzoek op de stageschool geschikt te zijn voor het vergroten van de motivatie voor technisch lezen?

Onderwijsinhouden & media: Presentatievaardigheden en media

-       Hoe kunnen diverse mediatools worden ingezet bij een presentatie, zodat het een meerwaarde heeft voor de presentatie?

-       Wat is er in de literatuur bekend  over presenteren in het onderwijs?

-       Wat is er in de literatuur bekend  over het inzetten van mediatools bij presentaties?

-       Wat is er in de literatuur bekend over verschillende soorten presentatie met verschillende doelen?

-       Wanneer is een presentatie effectief?

-       Welke mediatoepassingen zijn geschikt voor verschillende presentaties met verschillende doelen?

-       Wanneer heeft media een meerwaarde voor de presentatie?

-       Hoe kunnen diverse mediatools door leerlingen in de groep 5 tot en met 8 worden gebruikt bij het presenteren?

-       Hoe kunnen diverse mediatools door studenten/docenten van Iselinge en docenten van basisscholen worden gebruikt bij het presenteren?

Mediawijsheid: Sociale media

-       Hoe kunnen leerkrachten en leerlingen op St. Bernardus omgaan met sociale media, zodat er wordt gekeken naar de gevaren, maar ook naar de mogelijkheden?

-       Welke verschillende soorten sociale media zijn er?

-       Wat zegt de literatuur over sociale media en het basisonderwijs?

-       Welke mogelijkheden bieden sociale media voor de groepen 5 tot en met 8, zodat het onderwijs verrijkt wordt?

-       Wat zijn de gevaren van sociale media voor de groepen 5 tot en met 8?

Nieuwe mediaontwikkelingen: tablets voor micadogroep (hoogbegaafde kinderen)

-       Hoe kunnen tablets bij hoogbegaafde kinderen in de bovenbouw worden ingezet, zodat het een meerwaarde heeft voor het onderwijs en de kinderen worden uitgedaagd?

-       Wat is er in de literatuur bekend over tablets en (hoogbegaafde) kinderen?

-       Wat is er in de literatuur bekend over apps en (hoogbegaafde) kinderen?

-       Hoe worden de tablets op dit moment ingezet in de Micadogroep?

-       Wat is de verwachting van de stichting Pro8 over het gebruik van de tablets? 

-       Welke Apps zijn geschikt voor hoogbegaafde kinderen van de stichting Pro8?

De start

Alle begin is moeilijk, maar het begin is er.
Mijn vier onderwerpen staan vast en mijn onderzoek is begonnen.

Mijn hoofdvragen zijn:
1. Hoe kan de motivatie voor technisch lezen in de groepen 5 tot en met 8 vergroot worden met behulp van media op basisschool St. Bernardus?
2. Hoe kunnen diverse mediatools worden ingezet bij een presentatie, zodat het een meerwaarde heeft voor de presentatie?
3. Hoe kunnen leerkrachten en leerlingen op St. Bernardus omgaan met sociale media, zodat er wordt gekeken naar de gevaren, maar ook naar de mogelijkheden?
4. Hoe kunnen tablets bij hoogbegaafde kinderen in de bovenbouw worden ingezet, zodat het een meerwaarde heeft voor het onderwijs en de kinderen worden uitgedaagd?

Mijn begeleidster op St. Bernardus is erg enthousiast, vooral m.b.t. presentatietools. Ik mag aankomende woensdag al gelijk glogster aan de kinderen uitleggen. Het was haar idee om het te koppelen aan de kinderboekenweek die nu aan de gang is. De gemaakte glogsters komen zelfs op de website van de school te staan. Misschien mag ik ze ook wel hier neer zetten, ik zal het navragen.

Met tablets kan ik nu nog niet goed aan de slag. Ik heb zelf geen tablet en mijn contactpersoon van stichting Pro8 heeft nog niet op mijn mails gereageerd. Wel heb ik enkele handige bronnen gevonden die ik nu aan het verwerken ben.

M.b.t. technisch lezen kan ik ook nog niet goed aan de slag. Ik kan weinig bronnen vinden over de combinatie (technisch lezen, motivatie en mediatools) dus ik denk dat ik de begrippen eerst uit elkaar moet halen. Daarna kan ik linken leggen tussen verschillende bronnen.
Ergens in november mag ik ook nog mee naar het kinderboekenmuseum. Eigenlijk is dat alleen maar voor de minor jeugdliteratuur, maar ik ben in gesprek geweest met hun begeleidster (Mariëlle Dortant) en zij vond het een goed idee om daar naar toe te gaan. Op die manier kan ik kijken hoe zij mediatools inzetten bij het technisch lezen.

Vervolgens over sociale media. Hier heb ik enorm veel bronnen over gevonden met een divers aanbod aan tips en trucs. Hier zal ik heel veel uit kunnen halen voor mijn stageschool.

Het algemene gevaar blijft er in zitten dat ik onbelangrijke informatie voor mijn minor toch ga lezen/gebruiken onder het mum van 'het komt nog wel eens van pas'. Het is dan ook goed dat ik dit in mijn POP heb gezet.